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剧情简介
在未来第三次世界大战中的一场核战争中，一架飞机带着一群男孩从英国本土飞向南方疏散
飞机被击落，孩子们乘坐的机舱落到一座世外桃源般的、荒无人烟的珊瑚岛上
岛上有充足的淡水、丰美的食物、湛蓝的海水和绵长的沙滩，呈现出一幅如同人之初亚当和夏娃栖息的伊甸园一般的图景 在这样一个与世隔绝的生存环境下，充满新鲜感的孩子们开始了新的生活 起初孩子们身上还带着文明社会的习惯和印痕，还能够按照文明社会的理性和秩序来运转他们那个“小社会” 在他们自发召开的第一次全体会议上，拉尔夫就规定，谁持有“海螺”，谁才有发言权 会后孩子们分成小组去采集食物，用树枝建造房屋，还点燃一堆烟火向海上传递求救的信号 但好景不长，有序很快转为无序 搭建住棚和看守火堆这些文明社会中所应担负的责任很快让孩子们觉得限制了个人自由，最后选择跟随杰克去打猎，因为那样让他们感到刺激，既无拘无束，又可以吃肉 孩子们分为两帮，分别以拉尔夫和杰克为首 为了争夺对小社会的统治支配权，建立可以发号施令的权威，两派开始明争暗斗 在随之而来的斗争较量中，拉尔夫和猪崽一方被杰克和罗杰一方打得大败 失去了文明世界的理性和秩序，没有了纲纪规则，没有了互助合作，这群孩子完全堕落成一群嗜血的“野兽” 权力争斗的愈演愈烈及欲望和责任的冲突很快使孩子们文明有序的社会走向分裂 故事的结尾处，当杰克和他的猎手们认定拉尔夫是仅剩的惟一叛逆者时，罗杰狰狞地削尖了木棒的两端，准备用对付野猪一样的手段来除掉拉尔夫 可怜的拉尔夫被追捕得四处乱窜，无处藏身，直到英国皇家海军舰艇经过荒岛相救，才幸免于难 故事的结局处，荒岛呈现出这样一幅悲伤凄惨的景象：“海岛已经全部烧毁，像块烂木头”，“拉尔夫的眼泪不禁如雨水般流了下来，他为童心的泯灭和人性的黑暗而悲泣 ”故事以崇尚本能的专制派压倒了讲究治理的民主派而告终 第一章 海螺之声第五章 兽从水中来第九章 窥见死尸第二章 山上之火第六章 兽从空中来第十章 海螺和眼镜第三章 海滩上的茅屋第七章 暮色和高树第十一章 城堡岩第四章 花脸和长发第八章 献给黑暗的供品第十二章 猎手的狂叫第二次世界大战爆发前，威廉·戈尔丁在一所学校教书 第二次世界大战爆发后，他于1940年参加了英国皇家海军 二战后，他又回到了学校，一边教书，一边写作 虽然书稿多次被拒，但在遭到出版社第20次拒绝后，1954年戈尔丁的处女作《蝇王》终于面世了，并在英国文坛引起巨大轰动 戈尔丁创作《蝇王》主要基于下列两个方面的因素：1、军旅生活的亲身经历使戈尔丁对人类的本性产生了疑虑 戈尔丁在自己不太长的生命里程中，爆发了使约九百万人丧生的第一次世界大战，亲自参加了使约四千万人死于非命的第二次世界大战 二战中，他亲历了战争的残酷和血腥，目睹了法西斯暴徒杀害几百万犹太人的暴行，看到了原子弹杀人的可怕一幕 所有这一切都使戈尔丁感到迷惘和迷惑不解 同时，他也开始思考和探索引起战争的原因和人类产生这类悲剧的根源 第二次世界大战的亲身经历，使他逐渐对人类的本性产生了动摇和疑惑 在戈尔丁看来，现代人不能认识自己的本性是危险的，因为不能认识就不能有意识地控制本性中的兽性 而作家的任务就是帮助人们，使人们了解和正视自己的本性 2、十年的教书生涯使戈尔丁更加了解青少年的本性 戈尔丁二战前后近十年的教书生涯使他有更多的机会接触和了解青少年学生 经过多年的观察和研究，他发现如果不是教师的教育和及时制止，如果没有规章制度的约束，许多孩子就会打架斗殴，就会做出野蛮的举动 由此可以看出，人性中的恶会在这些未成人的孩子们身上自然地流露出来 从更现实、更具体的角度来说，与他所观察到的青少年的情况不符 于是，他便萌发了写一部暴露人类本性的小说 拉尔夫拉尔夫是书中的主角，理性而勇敢，有号召力和领导才干 他力主保存小火堆以争取获救，手持的海螺成为民主的象征物 但他拥有的的权力却非常脆弱，脆弱到难以维持一个求生的火堆 拉尔夫的内心同样有着阴影和黑暗，在一个风雨、雷电交加的夜晚，他不由自主地参与了对西蒙的迫害，而且他最终也未能把握住局势，把这个孤岛上的群体引向光明，眼睁睁地看着猪崽被杀，自己也被追得无处可逃，差一点死于非命 代表科学的眼镜和代表民主的海螺也在争夺中被摔得粉碎 就这样，文明被野蛮轻易地征服，理性被非理性压倒；建立在社会理性基础上的民主，在专制和暴力面前显得是那么的疲弱无力 拉尔夫的心理由孩童到成人的发展是小说所贯穿的主线 作为首领，拉尔夫正视现实生活，有着良好的愿望和健全的理智，是诚实和正直的化身 起初，他是个内心纯朴、外表英俊的英国小男孩，一心想带领孩子们走出孤岛，获得重生 但岛上的生活和孩子们人性中的野蛮和恶却让他为“失去的天真而哭泣” 通过人物拉尔夫，作者清楚地表达了一个没有秩序的社会意味着毁灭：拉尔夫不能说服孩子们按照民主与文明的标准行事，领袖人物的软弱会引起社会的动荡与混乱 猪崽猪崽是一个出身低微，又患有严重的哮喘病而无法从事体力劳动的戴眼镜的胖子，爱思考问题，这个形象让我们想到了知识分子 他的眼镜是唯一在物质上对他人有用的东西，因为眼镜可以聚光生火，但人们仍旧只是将他当成嘲弄的对象，甚至包括拉尔夫 火使他们可以向远方发出求救信号，很快成为孩子们争夺的焦点，但同时火也导致了他们的分裂 猪崽曾建议保持篝火不灭以作为营救信号，建立安全掩体以预防和抵御风暴 但这两个建议都被漠视和忽略了 最后，他竟被别人用一块巨石残害了 猪崽是因为他的眼镜死的，而且他是抱着海螺死的，说明他至死都坚信民主力量的强大 在猪崽身上，读者看到了专制社会中知识分子命运的缩影：没有权势但却比任何人都相信人性的存在，敢于藐视专制权力，自尊但又自卑，他们往往被专制权力轻而易举地扼杀而毫无保护自己的能力 戈尔丁通过猪崽这个人物形象是用来警告世人：1、忽略一个智者的告诫会给社会带来巨大的灾难；2、在文明不断遭受破坏的社会里，理智和智慧也会显得苍白无力 西蒙西蒙扮演的是人文知识分子的角色，有着非凡的洞察力和正直的人格，敢于探索真理 其他孩子群起群居，而他则喜欢自然独处，冥思苦想 在戈尔丁的笔下，西蒙犹如基督教的先知 他痴人说梦似的时常同“蝇王”对话，也同自己内心深处的原始冲动对话 他的自觉认识最终赋予他崇高的道德良知，这是其他孩子所不能比拟的 他谙熟人类内心的黑暗，同时认识到同伴的恐惧，实际上是对深藏在他们心中的罪恶和死亡的一种本能的抵制和反抗 他意识到所谓的野兽不过是人自身，这当然得不到众人的理解 为了证明自己的判断，在一个气候恶劣的天气里，他独自一人去丛林深处探索究竟，书中有一段描写他与蝇王的意识对白，剖析了人性的黑暗，也预示这位先知的可悲命运 事实上人群中确实存在着无数个像西蒙这样的先觉者，在历史上，他们大都落得悲惨的结局 西蒙是拉尔夫的另一个助手，他性情腼腆，经常独自徘徊，但对漆黑的原始森林却表现出毫无惧色 在小说《蝇王》所描绘的黯淡的人性画卷中，西蒙是作为闪光的希望出现在读者面前的 孤岛上的孩子们大都已回到了原始野蛮状态，他们一个个露出了极端自私和残忍的面目，而西蒙的利他主义却表现得格外耀眼：对同伴表现出了真诚的友爱，并为使小岛摆脱野兽的恐惧而做了许多努力 戈尔丁说，西蒙代表着耶稣，他给人以爱，并拯救他们，但得到的回报却是被杀害 戈尔丁在小说《蝇王》中塑造西蒙这个现代基督形象，体现了他创作中的宗教倾向 杰克最后一个主角名叫杰克，这是一个与前三者对立的人物，代表着人性的恶、兽性和非理性 他原是教会唱诗班的领队，有着极强的权力欲，始终都在争夺小岛的领导权 当拉尔夫被确立为海岛领袖时，他虽然不满但也一时无法剥夺拉尔夫的“合法”权力 权力先天没有划分清楚的后遗症，初时被摆脱了大人世界的新鲜感所掩盖，但当孩子们因看管篝火和打猎发生争执时，杰克与拉尔夫之间的矛盾突然激化 杰克认为：打猎可以吃肉，而在所有的人只能吃素的时候，吃肉就代表了某种特权 这种特权在这个特定的时候就成为一种力量，而拉尔夫却根本无法展现他的力量 他所追求的被拯救的希望，随着时间的推移，变得越来越渺茫 相比之下，可以吃上肉，过上小康生活的诱惑对其他孩子显然更大一些 杰克一旦察觉到自己拥有的力量，便迅速地摆脱了拉尔夫的控制，决定了自己的发展道路 在没有大人的环境里，孩子们象是疯长的野草，而杰克是其中最疯狂的一棵 在“野兽”的威胁下，他成功地掠夺了领导权，实行了专制统治，崇尚本能的专制派最终压倒了讲究理智的民主派 在无意识地杀死了西蒙和猪崽之后，杰克泯灭了最后一丝人性，为追杀拉尔夫而不惜烧毁了整座海岛 杰克是狩猎者的头头，也是拉尔夫的主要对手 小说中的杰克相貌丑陋，凶神恶煞，是独裁和魔鬼的化身 他虽也曾对自己沾满鲜血的双手感到过不安，但泯灭良知的他很快就被野性所左右 当他杀戮一头野猪并用猪血为自己“洗礼”时，就彻底完成了由文明社会的善向野蛮社会的恶的转变了 杰克总是鼓动和诱惑孩子们追随他过着一种野蛮而又带血腥味的生活 因此，杰克代表着不受任何理智约束的人类的野蛮和兽性 他采取多种狠毒的阴谋手段，消灭异己，巩固自己的权力，企图独霸小岛，这不禁让人想起了希特勒的形象 而拉尔夫的软弱和迁就，又不由得使人们联想到二战中西方某些政客们对希特勒姑息迁就的“绥靖政策” 罗杰罗杰是杰克手下最凶残的爪牙和打手，是人类灵魂中一切恶的象征 当人类文明社会中人们本该共同遵守的戒律和标准被抛弃后，人性中的恶便开始抬头 小岛上的生活环境和失去文明社会标准的约束使罗杰逐渐变成了一个野蛮人 戈尔丁作品《蝇王》的一个突出的主题就是揭示人性恶，强调人的天性中潜藏着不可克服的恶意识，这种意识会不断膨胀，在缺乏约束的情况下会产生巨大的破坏力 《蝇王》的主题思想：即在承认人性恶的同时，呼唤人性中善的回归 由于赎救主题的存在，人性恶主题的揭示又在辩证的意义上逆向地指明了人性趋向至善、人类精神获得拯救的道路 一、《蝇王》中所揭示的人性恶的主题对于这部小说的主题阐释，众说纷纭 最浅近的解读不外乎这是本闹剧加悲剧的儿童小说 但往深处阐释，则会发现小说中孩子们身上表现出了人性恶的主题 首先，戈尔丁的创作意图表现了这一点 在《蝇王》的题序中，戈尔丁说：“野蛮的核战争把孩子们带到了孤岛上，但这群孩子却重现了使他们落到这种处境的历史全过程，归根结底不是什么外来的怪物，而是人本身把乐园变成了屠场” 这里明显强调的是孩子们身上存在的邪恶使得原本是人间乐园的珊瑚岛变成了血腥杀戮的战场 其次，从宏观的社会历史语境来看，这部小说可以理解为作者对20世纪初西方民主、科学、理性和暴力等人类生存状况的间接的批评，理解成一部微缩化的西方社会历史的寓言化表述 拉尔夫是社会理性的象征，富有民主精神，手持的海螺则成了民主的旗帜，力主保存火堆争取获救 但其内心同样也有阴影和黑暗，在风雨雷电交加的夜晚，他也丧失理智地参与了对西蒙的迫害 猪崽则可谓科学理性的象征，他始终都坚持科学和民主，坚信海螺即民主的力量是强大的，最后他抱着海螺而死 而西蒙是真正意义上的英雄和人类的先知，他有着非凡的洞察力，敢于探索真理、发现真理并且有着正直的人格 而另外一个与前三者对立的主角杰克则代表人性恶也即人的兽性、人类的非理性，因为他只凭本能非理性一味地要打猎，而不考虑是否要寻求得救，最后为了清除异己，他还在血腥厮杀中掠夺了领导权 由此，从戈尔丁所处的西方社会历史语境来阐释《蝇王》，也可以将之解读成人的兽性、人类的非理性的冲动即人性恶冲破民主原则的约束和科学的合理性，而成为社会中的主导原则，从而招致人类社会的堕落 最后，如果将《蝇王》中虚构的荒岛上的这一群孩子视作一个微观的人类社会，那么，孩子们演绎的由文明秩序到野蛮血腥的故事则可以视为宏观角度下起自漫漶时代人类发展史的微缩化 孩子们把最初的一个伊甸园般的美丽世界变成一个充满血腥杀戮、野蛮的世界的过程，实际上就是一个人类社会发展的寓言式表达，20世纪科学理性的发展最后演化成两次尸横遍野、血流成河的世界大战就是这一寓言的另一版本 此外，孩子们身上表现出来的自私、狭隘、放纵、逃避责任、迷恋暴力和对自身的无知还可以与基督教对“原罪”观念的思考联系起来，这样这部小说自然也会成为一则关于人性的“道德寓言” 不同的阐释和解读尽管视角不同，揭示的人性恶的表现形式和细节有所差异，但归结一点，就是其都从不同的维度发掘了《蝇王》人性恶的内涵和外延 二、《蝇王》人性恶主题中隐含的赎救主题《蝇王》中西蒙这个人物在很大程度上是影射基督 西蒙这个人物从一开始就笼罩着一层神圣的光晕 在没提名字以前，西蒙就以一个经常晕厥的合唱队员的身份出现，而且他行动诡秘，避开其他小孩，独自一人在灌木丛里过夜 对于荆棘中的蕾苞，由于不能食用，其他孩子都不喜欢，而西蒙却通过自己的宗教联想，把它看作“蜡烛”，因为这些蕾苞到了晚上便开出洁白芬芳的花朵 在怜悯众生，向人间播撒同情与爱这一点上，作品中有一处描写得相当感人，在下午的阳光下，在蜜蜂的嗡嗡声中，西蒙为小不点们找到了他们够不着的野果，“把簇叶高处最好的果实摘下来，向下丢到许许多多向前伸出的手里” 而且在追随着杰克去打猎、杀猪、烧烤猪肉而享受兽肉的鲜美的孩子们中，惟独缺少西蒙的影子，这种克制与拉尔夫和猪崽最终未能抵御诱惑而领受杰克的嗟来之食形成鲜明对比 这些都在暗示西蒙身上具有脱离了凡胎的神圣性，和耶稣在荒野中苦苦斋戒，拒绝魔鬼撒旦的诱惑具有同等精神意义 当西蒙告知孩子们，“野兽”这个使他们恐惧的东西只是人的本性之后，就像耶稣把自己交付给必然的命运一样，西蒙毫无惧色地动身去探索“山上的野兽”的真正面目 在山上，西蒙与削尖的棍子上挑着的猪头及那个沾满苍蝇的“蝇王”进行了对话 在那种神秘超现实的氛围中，“蝇王”训斥西蒙别梦想去捕捉和杀死孩子们因恐惧而想象出来的“野兽”，因为真正的野兽即人，野兽在人心中 由此可见，西蒙是孩子们中最先知道人性恶这一让人感到非常不快的事实的人，在这层意义上他是一个耶稣似的先知人物 最后西蒙被正在狂欢祭神的孩子们错当成“野兽”活活打死，这也正如耶稣在十字架上受难的仪式 小说《蝇王》中，西蒙明显地是以一个耶稣式的人物出现并作为牺牲品来被描述 他担当了某种基督式的角色，一个为了传播大众没有认识到的真理而牺牲自己的殉难者 戈尔丁在揭示人性恶主题的同时，也在小说中隐含了赎救主题 也就是说在让人看清自我的人性恶的一面的同时，戈尔丁也为人类未来的发展预示了光明和希望 西蒙这一影射耶稣的人物形象的塑造在于为邪恶的人树立一个能够播撒博爱、甘于牺牲和奉献的精神榜样，同时在宣扬上帝的真理时让人清楚自我人性本质上的邪恶，在此基础上让人类感受耶稣的精神力量，驱除自身的罪恶走向通往至善、寻求精神拯救的道路 西蒙能够结束人类那不人道的历史，能够使自己自由，也能够使他人自由 它在更深的层次上表明，只要能认识到人是邪恶的，人就能自由地重整旗鼓，再站起来 可以说在极为浓重的人性黑暗的背景下，西蒙的死也为小说的浓重的人性恶的背景添上了一道微弱的亮色 如果说堕落成“野兽”的杰克是“尚未完全进化的人”，拉尔夫是具有种种人性弱点的现代人的话，那么，西蒙则代表了人类道德的可能的未来状况 在《蝇王》中虚构的荒岛上，在大多数孩子野蛮化了的背景下，西蒙则是人类可能成为的那种理想的人 因此在西蒙的形象塑造中，戈尔丁隐含着赎救主题 同时，由于赎救主题的存在，《蝇王》人性恶主题的揭示又暗含了这样一种可能：人类的邪恶在被直面和认清后具有促使人向至善攀升转化的可能性 因为经历灵魂的黑暗往往是人类获得救赎的一个必经的过程，所以，揭示人性之恶和追求人类的精神赎救之间就获得了相互转化的辩证意义 戈尔丁通过形形色色的人物和不同的时空场景，揭示了集中体现在粘满苍蝇的“蝇王”的人性恶，但他也不愿意人人堕落成像杰克和罗杰那样的“野兽”，因为如果那样，世界必将彻底沉沦 戈尔丁在揭露人性恶的同时，也在积极寻找赎救的出路 如果说戈尔丁塑造影射耶稣基督的西蒙这一形象的目的是为世界树立一个知晓人性的真相、为人类播撒恩泽和慈爱并甘于献身的榜样的话，那么，对于人性恶的淋漓尽致的渲染和呈现，则可视为戈尔丁在提醒和呼吁人类，只有对内心的邪恶进行反省，才有可能趋向至善 戈尔丁在荣获诺贝尔奖之后的答谢辞中这样表达他对人类的希望：“人类需要更多的人性，更多的爱 有些人希望有某种政治制度来创造这一切，而有些人则希望用爱来创造这样一种体制 我的信念是：人类的前途在于这两者之间 正因为人与人之间友爱，人们可以在这种爱的坚固基础上创造一种相对完善的体制，人类的前途才是光明的 ”在此意义上，戈尔丁在其一系列的作品中费尽笔墨浓重地表现人性恶，决不只是单纯地为了表现人性恶，他更希望人能直面人性恶的一面，能够认识人自身的不完美 而他在其小说中设置影射耶稣基督的形象，也决非是为了赞颂上帝的爱并给读者布道，而是在于向读者传达自己对人类的看法——人类需要彻底认清自己恶的一面，在经历灵魂的黑暗之后，才有趋向至善、获得拯救的可能性 因此，《蝇王》中人性恶和赎救主题的显隐不同及二者体现的内在悖论并不意味着戈尔丁思想上的模糊性，而是内在地彰显着其思想的深刻性，因为在揭示人性恶主题及其隐含的赎救主题的对立冲突中，人性恶的主题也暗示了人类的邪恶在被直面和认清之后也具有让人向至善攀升转化的可能性，经历灵魂的黑暗也因此成为人类获得赎救的一个必经的过程 这种黑暗是人类获得拯救之前的一个必经的过程 因此，如果把戈尔丁的作品的主题仅仅简单地归结为表现人性恶，就会从某种程度上消解其作品丰富的思想意蕴 从《蝇王》人性恶的主题深处隐含的赎救主题上看，戈尔丁应是一个“对人类面带微笑”的人 象征手法人物象征：蝇王的象征性意义主要体现在人物的象征上，这些人物主要包括猪崽，拉尔夫，西蒙和杰克 前三个孩子象征文明，而杰克则代表了野蛮 他们的行为和命运表明了人性中存在恶的一方面，而且其致命性的力量可能会摧毁人类的文明 1、猪崽——科学的象征猪崽是科学精神的代言人 他相信科学，时常给拉尔夫提出建议 他提醒拉尔夫用螺号号召孩子们，当其他孩子们被野兽吓怕时，他也坚信野兽不存在 他是一个实战主义者，有很强的组织能力，他主张利用科学的发法来获救，他用自己的眼镜点火求救 虽然他的好多建议没有被采纳，但是他仍旧是科学精神的代表 尽管他很明智，然而却因为体形偏胖，近视还有哮喘受到其他孩子的歧视 当他第一眼见到杰克时，他内心就有些惧怕，这种惧怕也就反映出野蛮可能会战胜科学 猪崽最后被杀，螺号粉碎象征性地表明了野蛮最终战胜了科学 2、拉尔夫——理智，民主的象征拉尔夫象征了理智 他是猪崽的盟友，是投票选出的头领 他有强烈的责任感，主张孩子们按照文明的原则行事，强调集体性和秩序，在拉尔夫的眼里，规则和秩序是被救的基础 他把孩子们聚集到一起，搭帐篷，这样他们可以有休息的场所 他分配好任务，有的负责猎取食物，有的负责照看篝火 在这个民主、文明的世界里他想建立一个和家一样的社会 与此相反，孩子们并没有意识到自己肩膀上的重担，他们想去打猎，玩耍，当他们意识到怪兽的存在时，内心的惧怕与暴力倾向就被杰克所唤醒 尽管火是求救的唯一希望，可是看守者仍旧追逐打猎的乐趣，将其置之不理 拉尔夫的理智受到愚昧无知的挑战 当孩子们遵从杰克的指挥去猎杀拉尔夫时，拉尔夫的理智在那时变得如此的脆弱 3、西蒙——预言家，真相的追求者西蒙是智慧的代表，他有很强的洞察力 小说的开始，西蒙是个削瘦而有生气的孩子，也就表明了他可能不受重视，也比其他人弱 然而西蒙一直坚信，拉尔夫一定可以回去 正是这种自信与坚持，让拉尔夫一直心存希望 不同于猪崽和拉尔夫的是，西蒙通过直觉和沉思来洞悉世界而不是通过科学和理智 他将自己的注意力集中在怪兽和恐惧上，而不单单是整个集体的管理与原则上 怪兽表明了人类内心邪恶的一面 怪兽，“蝇王”是岛上的实体，它们的存在让孩子们感到恐惧 实际上，怪兽和蝇王只是孩子们内心深处灵魂的映射，西蒙是唯一一个认识到怪兽是飞行员尸体的人 当他正准备将这个消息告诉孩子们时，在路上却被残忍地杀害了 孩子们将西蒙当成了怪兽，也表明了孩子们自身就是怪兽，是野蛮残忍的化身 4、杰克——野蛮、专制、残忍的象征小说中，杰克象征了野蛮、专制、残忍 他打破拉尔夫设立的原则，领导孩子们去打猎，杀死了猪崽和西蒙 他的无知和残忍摧毁了孩子们获救的希望 他反对各种规则、理性还有事实的真相 当拉尔夫主张要有集体意识时，他在森林中形成自己的部落 他让照看篝火者加入自己的队伍，篝火熄灭，孩子们失去了获救的机会 他不喜欢民主，作为年龄最大的孩子，他用武力而不是选举和讨论赢得权力 当他变成头领之后，他严惩忤逆之人，在他的带领下，孩子们都变成了野蛮之人，食物成了他们最关心的事情而不是获救 在残忍地猎杀中，他们丧失了自己的理智 杰克抓住了孩子们心中的恐惧感，因为恐惧感正是他建立自己权力欲望的基础 西蒙猪崽被杀，拉尔夫遭流放，杰克完全掌控了整个岛屿，这也暗示了野蛮无知最终代替了民主、公平和理智 结语蝇王作为一部寓言，极有象征性意义 螺号是民主的象征，拉尔夫手握螺号，他可以召开会议，商议事情 然而最后猪崽被杀，螺号粉碎也就意味着民主的结束 在小说中，戈尔丁通过运用许多象征性的例子，告诉读者虽然人性中有性恶的一面，然而最大的敌人却是人类自己 戈尔丁笔下的荒岛实际上是20世纪英国社会的缩影，或者从更广泛的意义上来说是世界的缩影 通过小说《蝇王》，戈尔丁暗示人们：即使在文明社会中，对物质的过分追求也会导致人的野心复发，钩心斗角，争权夺利，最终走向堕落和毁灭 实际上，小说一开头，作者就暗示了这个荒岛社会崩溃的必然性 因为这些男孩都是在一个具有悠久探险传统和长期征服别国领土的大英帝国出生和长大的，因此，他们骨头和血液里就带有一种强烈的、与生俱来的控制欲和占有欲 他们很想尝一尝做统治者的滋味，行使一下统治者的权力 戈尔丁在《蝇王》中所描写人性中存在的恶以及在文明社会面纱掩盖下的非理性和非道德的“劣根”，都一次一次地被人类社会的发展所证明，特别是20世纪的两次世界大战给他提供了有力的佐证 戈尔丁采用小说这一文艺形式，运用强烈而又生动的象征主义手法，把读者带入了一个活生生的、能用眼睛看到的、充满罪恶的世界，这实际上就是纳粹德国的缩影 ——杨静戈尔丁的小说在结构和笔调上非常不同，它们都是些宗教讽喻，其中一再重现的主题就是人类生而有之的邪恶 ——罗伯特·亚当斯威廉·戈尔丁（William Golding，1911—1993）英国小说家，英国“寓言编撰家” 主要作品：《继承人》、《自由坠落》、《金字塔》、《蝎神》、《黑暗昭昭》、《过界仪式》、《纸人》 1983年，戈尔丁被授予诺贝尔文学奖
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